Penelitian monodisiplin dalam linguistik terapan adalah pendekatan penelitian yang berfokus pada kajian mendalam tentang fenomena kebahasaan dengan menggunakan teori, metode, dan perspektif yang sepenuhnya berasal dari satu bidang ilmu, yaitu linguistik terapan. Pendekatan ini mengedepankan pemanfaatan teori linguistik untuk menganalisis dan memberikan solusi terhadap masalah-masalah kebahasaan yang muncul dalam kehidupan sehari-hari, terutama dalam konteks aplikasi praktis seperti pengajaran bahasa, penerjemahan, analisis wacana, dan sosiolinguistik.

Landasan Teoretis Penelitian Monodisiplin

Penelitian monodisiplin dalam linguistik terapan bertumpu pada teori-teori inti yang menjadi fondasi bidang ini. Beberapa teori utama yang sering digunakan meliputi:

1. Teori Pemerolehan Bahasa Kedua (Second Language Acquisition – SLA)
   Teori ini menjelaskan bagaimana individu belajar bahasa kedua dan faktor-faktor yang memengaruhi proses tersebut. Teori ini mencakup konsep seperti interlanguage, input comprehensible (Krashen, 1985), dan hipotesis transfer. Penelitian monodisiplin yang menggunakan SLA berfokus pada pemahaman mendalam tentang proses pemerolehan bahasa tanpa melibatkan faktor dari disiplin lain seperti psikologi atau pendidikan.
2. Teori Analisis Wacana
   Teori ini menitikberatkan pada bagaimana bahasa digunakan dalam konteks tertentu untuk menyampaikan makna. Pendekatan seperti analisis wacana kritis (Fairclough, 1995) atau analisis genre (Swales, 1990) sering digunakan dalam penelitian untuk mengkaji teks tertulis atau lisan secara linguistik.
3. Teori Sosiolinguistik Terapan
   Teori ini berfokus pada hubungan antara bahasa dan masyarakat, seperti variasi bahasa, register, atau penggunaan bahasa dalam konteks multikultural. Penelitian monodisiplin menggunakan teori ini untuk mengkaji pola-pola kebahasaan dalam masyarakat tanpa memasukkan perspektif antropologi atau sosiologi.
4. Teori Pragmatik Terapan
   Pragmatik terapan berfokus pada bagaimana konteks memengaruhi makna dan komunikasi, seperti tindak tutur (Austin, 1962; Searle, 1969) dan implikatur (Grice, 1975). Penelitian monodisiplin yang menggunakan teori ini mempelajari fenomena pragmatik seperti kesantunan bahasa atau strategi komunikasi lintas budaya.

Proses Penelitian Monodisiplin

1. Identifikasi Masalah
   Peneliti mengidentifikasi masalah kebahasaan yang relevan dalam konteks linguistik terapan. Misalnya, kesalahan tata bahasa yang sering muncul dalam tulisan siswa EFL (English as a Foreign Language).
2. Penggunaan Teori Tunggal
   Penelitian monodisiplin mengandalkan satu kerangka teoretis untuk menjelaskan fenomena yang dikaji. Sebagai contoh, analisis kesalahan (error analysis) dapat dilakukan menggunakan teori SLA untuk memahami jenis-jenis kesalahan yang dibuat siswa.
3. Pengumpulan dan Analisis Data
   Data dikumpulkan melalui metode yang konsisten dengan teori linguistik, seperti analisis teks, observasi, atau wawancara. Analisis dilakukan dengan pendekatan linguistik murni, tanpa memasukkan variabel dari disiplin lain.
4. Kesimpulan Berbasis Teori
   Hasil analisis dikontekstualisasikan dalam kerangka teori linguistik yang digunakan. Peneliti memberikan simpulan yang bersifat teoretis maupun praktis, misalnya rekomendasi untuk pengajaran bahasa yang lebih efektif berdasarkan temuan penelitian.

Keunggulan Penelitian Monodisiplin

Pendekatan monodisiplin memungkinkan analisis yang mendalam dan terfokus pada masalah spesifik. Hal ini bermanfaat untuk:

1. Mengembangkan teori linguistik terapan dengan bukti empiris yang solid.
2. Menyediakan solusi praktis yang berbasis ilmu linguistik, misalnya desain kurikulum atau modul pengajaran yang lebih efektif.
3. Memperkuat legitimasi linguistik terapan sebagai bidang ilmu yang mandiri.

Keterbatasan Penelitian Monodisiplin

Namun, pendekatan ini juga memiliki keterbatasan. Salah satu kelemahannya adalah kurangnya kemampuan untuk memahami fenomena bahasa yang kompleks dan sering kali dipengaruhi oleh faktor-faktor lintas disiplin. Sebagai contoh, kesulitan belajar bahasa tidak hanya berkaitan dengan struktur bahasa, tetapi juga dengan aspek psikologis dan sosial. Oleh karena itu, dalam kasus tertentu, penelitian monodisiplin mungkin memberikan pemahaman yang tidak sepenuhnya menyeluruh.

Contoh Aplikasi Penelitian

Sebuah penelitian monodisiplin dapat berfokus pada analisis pola kesalahan dalam penggunaan tata bahasa oleh siswa EFL. Peneliti dapat menggunakan kerangka teori analisis kesalahan (Error Analysis Theory) yang dikembangkan oleh Corder (1974). Dengan mengkaji data tulisan siswa, peneliti dapat mengidentifikasi pola kesalahan, seperti penggunaan waktu lampau (past tense) yang tidak sesuai, dan menganalisis penyebabnya, misalnya transfer negatif dari bahasa pertama (L1).

Hasil penelitian ini tidak hanya memperkaya pemahaman tentang kesalahan berbahasa, tetapi juga memberikan rekomendasi konkret untuk perbaikan dalam pengajaran bahasa. Misalnya, peneliti dapat menyarankan latihan tambahan untuk penggunaan bentuk waktu dalam kalimat berdasarkan pola kesalahan yang ditemukan.

Kesimpulan

Penelitian monodisiplin dalam linguistik terapan adalah pendekatan yang sangat terfokus dan mendalam, bertujuan untuk memecahkan masalah kebahasaan melalui kerangka teori linguistik yang spesifik. Meskipun memiliki keterbatasan dalam menjelaskan fenomena bahasa yang kompleks, pendekatan ini sangat bermanfaat untuk mengembangkan teori dan praktik linguistik. Dengan menggunakan teori inti seperti SLA, analisis wacana, atau pragmatik, penelitian monodisiplin memberikan kontribusi signifikan terhadap kemajuan linguistik terapan, baik dalam ranah akademis maupun praktis.

Referensi

• Austin, J. L. (1962). How to Do Things with Words. Oxford University Press.
• Corder, S. P. (1974). Error Analysis and Interlanguage. Oxford University Press.
• Fairclough, N. (1995). Critical Discourse Analysis: The Critical Study of Language. Longman.
• Grice, H. P. (1975). Logic and Conversation. In Cole, P., & Morgan, J. (Eds.), Syntax and Semantics (Vol. 3). Academic Press.
• Krashen, S. D. (1985). The Input Hypothesis: Issues and Implications. Longman.
• Swales, J. M. (1990). Genre Analysis: English in Academic and Research Settings. Cambridge University Press.